稼働く
あぁ、長かった…
1週間しんどかったです。
そのくせ記憶はあまり鮮明ではないという…
月曜日。
鶏肉と玉ねぎとしめじを使って、バターしょうゆ風味のパスタです。
もっと量を考えて作れたら最高でしょう。
火曜日。
初めてのクラブ活動でした!!
私はここでしか出来ない理科を堪能したいです。
部長決めをして、グループ決め(活動は小グループなのです)をして、子ども達からやりたいことを募集しました。
昨年の子達から聞いていたのか、アイスキャンディやらラムネやらべっこうあめやらスライムやら3Dドラゴンやら、科学なのか図工なのか料理なのか、よく分からないものが多かった。
中には顕微鏡を用いた観察とか、葉脈標本とか解剖とか言う子もいたけどね(解剖したいw)
どうせやるなら「科学」をやりたい。
担当が理科の先生と私なんだし。
工作や料理は多少はやってもいいけど、それが目当てではない。
みんなには「科学」をやってもらう、そのためにネタ探さなきゃ。
水曜日。
3年生が単元末テストでした。
私のクラスの子達はちゃんと出来るかなぁ??
時々問題の写し間違いや凡ミスをやらかしたりする子達だからな…
問題も「知識理解」と「表現処理」に少しずつひっかけポイントがあったりするし。
でもまぁ能力はそこそこに高い子達だからとんでもないことにはならない…と思う。
木曜日。
この日は盛り沢山。
まず通級指導の先生が来校したのですが、これがいつしかのオケの先輩(知ってるのは私の学年以上の人か)でした。
初任研の市内巡り以来ですね(笑)
また、学校では校長ら管理職による授業参観がありました。
教師の自己申告に関連するものなんですが、これ、実は私は書かなくてよかったという…
なんだよ、結構考えて書いたのに(# ̄З ̄)
また副校長か。
授業参観は4年生のわり算の筆算の単元。
これまでの単元や昨日の授業のような考え方の学習とは異なり、計算の方法を知る授業です。
いろいろな人がいる(参観の他、某先輩や学校探検の1、2年生もちらほら)ためか、子ども達の緊張とやる気が伝わってきました。
発言や予想、反応もなかなかよかったし。
これなら頑張れる…かな!?
授業後に校長と話をする機会がありました。
板書と文字がうまいという評価をもらえました!!
やっぱり回数を重ねると上達するもんだ。
授業そのものも悪くないし、ちゃんと「授業」してたな、と。
80点もらえた♪
残りの20点は何か。
学習指導案を立てていたのですが、本時の肝となる「筆算の仕方を考える」とか、その他いろいろな「考える場面」というのを充実出来ればよかった、と。
う~ん、わり算の筆算は新しく学習する事項だから「考える」も何もない気が…
ちゃんと「たてる」→「かける」→「ひく」の3STEPをおさえられるよう配慮はしましたが。
あんまり理解の早くない子達だから、教えるべきことは教えていかないと。
商の確認(いわゆる“たしかめ”)が残ってしまったから、これは次時に。
ま、割と高評価だったのでよかったです☆
午後は出張、というか面接でした。
天気もよく、電車代ももったいないので小学校から自転車で向いました。
多摩教育センターまでざっと10km、立川までのサイクリングです(爆)
それでも家から学校までとさほど変わらないんです。
昨晩に用意しておいた地図を見ながら、甲州街道を基に迷いながら爆走。
家から学校までが40分くらいだから…と考えていたのですが、およそ同じくらいの時間で目的地まで行けました。
そのせいで面接時間まで1時間近くある(^_^;)
コンビニでアイスを食べて、同一施設内にある図書館で時間を潰しました。
15分前には会場へ着き、適当に座って待機。
そして面接。
……撃沈。
今更ながら勉強不足を痛感。
まだ足りないのか。
いや、今は1次試験の勉強ばかりだから…ってのはただの言い訳。
確かに緊張はする。
でもそれよりも、私には圧倒的に教職教養のような知識が絶対的に足りない。
思い(想い??)とか、今の勤務やこれまでの経験から得たものや何かの話はそれなりに出来るから(多分)
調子こいてるけど、凹みました…
すごくやけ酒したくなった、けど明日も学校があるからやめておこう。
今日は学校のことはあまりやらないで、「道徳」について重点的に勉強します。
幸か不幸か、今年は新学習指導要領の先行実施の年であり、私の担当している算数、専攻してきた理科、そして道徳が先行実施されている。
今日の面接でもそのことや関連した内容(理科教育の中の道徳教育とは、みたいな)も聞かれたことだし、要チェックや。
やらねば!!
ちょっと頑張り過ぎて、ふと意識がトンで目が覚めたら「いいはなシーサー」が点いてたw
ちゃんと寝ます。
金曜日。
昨日のわり算の続きをやったんですが、予定していた内容にたどり着かず、答えのたしかめ方だけで1時間が過ぎてしまった。
途中で「あ、今日は絶対進めない」と思って諦めもしたのだけど。
だって、引き算の答えのたしかめ方も微妙だったんだもの…
でも時間をかけてじっくりやったためか、子ども達もしっかり考えられたし、理解もしてくれていたようです(机間指導で見た限りは)
あとで学年の先生と話した時に、「そういうのも大事だよね」とは言ってもらえましたが、あんまり遅れるのもよくないよね。
後日調整。
5、6年では練習問題などの問題演習の指導方法がいろいろあることを教えてもらい、また実践もしてみました。
今後も試していきたいです。
3年生は来週からかけ算の少人数、担当は一番上になりました。
初めてだね。
3時間を2時間でやることもあるし、学校公開もある。
また、5年の移動教室に引率する先生の代わりにクラスに入るなどいろいろ大変そうな要求もありますが、楽しみです。
そうそう、6年生に「先生の授業つまらない」的なことを言われました。
冗談も言える子だからどうとらえたらいいのかも微妙だし、何がつまらないのか(雑談が聞きたいのか、内容が簡単過ぎてなのか…)も定かではない。
雑談がある授業は楽しいかも知れない、けどそれはいい“楽しさ”なのだろうか。
確かに私は雑談は少ないかも知れない(時間の使い方がまだ下手なんでしょう)
でも余裕がある時は少しずつ算数に関する雑談(数学が生んだ矛盾とか、分数と小数の話とか…)もするし、時には時事ネタも…
何にせよ、もう少し様子を見てみよう。
実態を掴んで、興味を惹くような授業づくりを心がけようと思います。
晩御飯は初の紅葉。
濃厚だけど和風だしですっきりだね。
ウマス(^ω^)
また行きたいな、今度は多めで(今日は学校でお菓子食べまくってそんなにお腹空いてなかったから並盛り)
今夜は明日の学校(強要される休日出勤←来月からは教採を理由に拒否するけど)に備えて、お酒は控えめにします。
…飲むけど(笑)
土曜日、そんな休日出勤orz
今日はカブトムシの営巣整備です。
手伝いに来てくれた子ども達が積極的に頑張ってくれたので、予定よりもずっと早く作業が終わりました。
夏になるとここにカブトムシが育ち、そしてまた来年へとつながっていくのかなぁ??
こういう活動は好きです。
理科ですから。
こういうのだったら、(午前中で終わるのなら)休日出勤もそこまで苦になりません。
好きだから。
でもお祭りとかを強要されるのは…
おっと、せっかく雪解けしたのにまた喧嘩になる(笑)
お昼をごちそうになって急いで帰ってきました。
この日は午後から髪切りを予約してあったので。
学校公開を控え、更に季節のことを考慮してバサッといきました。
茶色い部分もなくなったので、学校公開も安心です。
それにしても、ここまで髪のことを何にも言われなかったのは意外だよなぁ。
春演の時は友人に「チャラくなった」とまで言われたのに(笑)
ま、これで大丈夫でしょう。
夜は立川の「ぶたの恩返し」で飲みました。
来店すると「今夜はぶたの恩返しぃ~!!」と叫んで迎えてくれます(笑)
椅子が豚の形でカワユス(^ω^)
梅酒が全部で100種類もあるのですが、日付によって変わるらしい。
全部に出会うためには…かなりの資本と根気が必要そうです。
こんなに美味しい豚肉を、たくさん食べられたってのが幸せでした。
“美明豚”だっけ??
贅沢しました☆
社会人はこれだけが楽しみだもんね…
学生は鶏肉だし(爆)
いろいろ開拓するぞ!!
日曜日。
夏休みに劇団四季が特別公演として「夢から醒めた夢」と「ユタと不思議な仲間たち」を上演します。
ネット予約が今日からだったので、覗いてみました。
夏休みの終わりに、教採終わりを祝うのと2学期への英気を養うために「ユタ」観てきます!!
ホントに夏休みの最後の最後です。
そこそこいい席取れたし♪
ついでに調べてみると「夢」の方もいい日程でなかなかの席が残っていた。
よーし、1次試験が終わっての気分転換に1日行ってくるか。
という訳で、夏休みは四季三昧です。
楽しみが出来たから、これを心から楽しめるために頑張らなきゃ。
ユニクロで思いっきり買い物しました。
私ってあんまり服を買わないけど、買いに来た時はドカッと買うんだよね。
これからの季節、Tシャツやポロシャツは何枚あっても困らないでしょ。
ポロを3枚、Tを4枚購入。
TはデザインTで、ガンダムとキャシャーンとドクロベェとガッチャマンです。
どこまでのデザインならOKか、どこからがNGか…
少しずつ様子を見ながら来ます(^_^;)
明日からまた勤務。
働きながら、勉強のためにアンテナを広く張れるようにしよう。
あ、5年と6年の先生方と打ち合わせしてないから週案が書けない…orz
早く行かなきゃだな。
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コメント
そこはやはり、子どもを見ている人の判断が優先されませんと。
それにこの割り算の指導は、やり方の根底を考えるものだから、割り算の入り立てでないと指導順序の点で異端になってしまうのです。
数学は、特に受験教育では知識・技能が前面に出てしまうから、技能習得のために反復練習をするっていうのが重要視されても分かるのだけど、
将来的には「電卓が教えてくれないもの」が身に付いているといいな、と今思いついたw
あと、
数学的な技能って、物凄く具体的なものと結びつきにくいような気がするので、特に10進法の数を扱う時には、技能が身に付きにくいような気がする。
そうそう、100や10の塊を考えたり、実際に書いて…いや、書くのは混乱を招くかもね。
書くとこんな感じ?
7
30
_____
3)113
90
―――――
23
21
―――――
2
これくらいなら…いや、教材研究の一つだと思っていただけると。
掛け算、割り算の発明って凄いと思うよ~。そしてインドではもっと凄い筆算があるとかないとか…(以下略w)
投稿: ひびき | 2009年6月 1日 (月) 10時20分
コメント返し、遅れて申し訳ない!!
この1週間、完全に学校以外のことが出来なくて…
せー>忙しいってのはお互い様だね、大学院も当然ながら勉強三昧なんだろうな。てか、修論のテーマってもう決まるんだね∑ヾ( ̄0 ̄;ノ ぜひ今度「紅葉」にてお話しよう(笑)
そうだ、次の記事にも書いてるけど「ゆっくりと~」を算数教室に貼らせてもらってます。いい言葉は子ども達にも伝えたいしね。また何かいいのがあったらよろしく☆
ひびき>そんな考え方があるんだね。面白いんだけど、あの子達にやらせてみたら確実に沈没する気がする…「商のたて方」は何回も練習して経験的に出来る様になっていくものであるとも思いつつ。「100や10のかたまり」を分けているって意識をさせてあげられれば、もう少し入っていくと思うんだけどなぁ…
投稿: D | 2009年5月31日 (日) 20時07分
鳥はうまいよ!w
割り算の筆算のやり方なのですが、
子どもの分かるやり方→慣行のやり方
という移行が出来るとよかった
ということを指導してくださった先生は言いたかったのかも。
_____
)
このフォーマットは考えるべきものではないと思うけどね。自由度が高すぎては困りんす。
割り算の答え(商)に十の位がないものは、暗算が苦手な私のようなものにあるようなものだから、そのあたりに着目できたら
(特に繰り下がる計算は難しいしね~)
(商×除数)を書き残しておく
という必要性や、引く意味も余りが出る訳も、より分かりやすかったかも知れない。(かも、ですが。)
こんなことも出来ますぜ~
3
5
____
4)35
20
―――
15
12
―――
3
なので、商は5+3=8、余り:3
ま、九九の浸透がそこそこあるであろう日本で商が一桁の割り算なんて、やり方を教えれば十分な気もするけど。
商が二桁以上になったら混乱が起きやすいから、上のものを参考にしてみるものいいかも。
…私の近況は、ARCでトップをやることになりそうです。そんな場合か~?
投稿: ひびき | 2009年5月27日 (水) 12時57分
1週間お疲れ様でした。いやー、相変わらず大変みたいだね(汗)まぁ、現場に出たらみんなそうなのかな~。
初☆「紅葉」おめでとう!どうやら、だほんもあの美味さにハマったようだねヽ(´▽`)/
あの店はつい食べ過ぎちゃって危険なんだ(^-^;
俺は週に3回のゼミと、演習授業の発表が山のようにあって、学部時代よりもとことん勉強って感じだね。修論のテーマも決まり、やることが見えてきました。あとはひたすら突き進むのみですな。
お互いまだまだ先は長いので、頑張ろう!
Festina Lente!(ゆっくりと急げ!)
投稿: せー | 2009年5月25日 (月) 00時28分